机器人手艺是一个多元化的行业，有良多变数。它的将来充满了不确定性：没人能展望它将来几年的发展标的目的和标的目的。机器人手艺也是一个不休增加的范畴，有500多家公司致力于产物可分为四类：
创客空间是指创客着手创作、交换分享的流动园地。创客教诲是正在造物理念指导下，赐与孩子的爱好，以主题、使命的内容，开展科学探索，倡议造物、勉励分享、培育立异本领，创客教诲有自主性、开放性、灵活性和创造性的特点。若何打造幼儿园的创客空间？看看这两个国度的例子美国：美国的教诲从业者以为，创客文化就要从小培育，是以幼儿园是绝佳的“起步阶段”，美国的幼儿园先生发觉，幼儿园课堂就能够酿成有创意的创客空间：
正在课堂中划出专门的地区→安排耐用的桌椅→供应能够记实孩子们发觉的题板→供应创客流动时的东西：画笔、铰剪、螺丝刀等→供应防护用的头盔和外衣。
当创造出那样的空间后应当若何运用？美国的学校会依据门生的进修内容，把含有设计思维和趣味性的下手流动归入课程，赞助孩子们更好的自在探索。
麦的案例是个更具体的案例，丹麦的比伦德国际黉舍本来就有一个创客空间，此中另有良多东西，比方激光切割机、3D打印机、乐高组件和各色各样的工艺质料。可是尽管有大批可适用于造作和设计的东西，可是幼儿大多数皆只呆正在本人的课堂中，而并不是正在创客空间当中，根据征询，理解到本来正在这个空间当中有如许的题目：桌椅太高、质料寄存的位置太高、空间过于坦荡没有合理地计划，运动发生的噪音回荡正在大厅。
为了打造合适幼儿的创客空间，黉舍的西席研讨了关于创客空间当中的的一些具体问题如运用的质料、房间结构和创客空间的运用时间表。房间结构举行从头设计，挑选适宜的桌椅以外，黉舍中的幼儿西席还制造一个每周的时间表，让每个人都能活期进入创客空间，还约请孩子们正在家里收集质料，将它们带到黉舍的创客空间，这可以让孩子关于创客空间有更多的归属感。西席还正在设计若何让创客空间更好地融入黉舍社区。关于幼儿而言，那样的创客教诲的情势可以让幼儿设想落地，发掘他们身上所包含的制造潜力。
无论是正在学术界、照样正在工业界，计算机科学已交融到各个学科傍边，这是天下生长的自然后果，而正在孩子的教诲问题上，面向跨学科进修的命题时，还势必生长出基于少儿编程教诲的交融性进修形式。让孩子从小接触高新科技、接触机器人编程，还是进修一种新的进修方法，正在提拔文化课本领的与此同时，无形中还为孩子购买了一张通向将来的车票。
一言以蔽之，机器人编程没有仅对重要学科的进修起着重要作用。编程，还已经成为孩子正在信息化时期所必需具有的一项根本本领。
伴随着科学技术的提高和提高，编程早已不再是程序员的专利，反而是数字时期民众的通用言语。正如一个人，要学会浏览、写作、相同，才气较好空中对生活、事情、进修上的困难，并加以解决。机器人编程对儿童初期逻辑思维的开辟、脱手发明才能、基本技能的进修和锻炼，扮演着主要的脚色，拥有难以庖代的作用。让孩子早点接触编程、进修编程、控制编程，绝对是有益无害的一件事情！
